关于申报第二批湖州市融合教育随班就读示范学校、
送教上门示范点的通知
各区县教育局，随班就读学校：
为了更好贯彻落实《湖州市特殊教育“十三五”发展规划（2016-2020年）》、《湖州市第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）》精神，更加扎实有效地推进湖州市随班就读、送教上门工作，充分发挥示范性资源教室、送教上门示范点的引领作用，满足有特殊教育需要儿童、少年的教育需求，提高我市特殊教育专业服务水平，根据《湖州市特殊教育指导中心2020年工作计划》要求，决定开展第二批湖州市融合教育随班就读示范学校、送教上门示范点的申报活动，现将有关事项通知如下：
一、申报条件
（一）湖州市融合教育随班就读示范学校申报条件
1.成立由校长任组长的随班就读工作领导小组，有特殊需要学生筛查工作小组、安置工作小组、随班就读资源教室工作实施小组，分工明确，定期开展工作。有明确的随班就读资源教室工作实施网络，管理架构清晰，行之有效。随班就读资源教室工作纳入学校工作计划，每学期有计划、有检查、有考核、有总结。
2.学校有专职首席资源教师或兼职资源教师（折算周课时至少6节工作量）。在首席资源教师的带领下，资源教师团队分工合作、互相支持，定期研讨资源教室个案的教育教学和康复训练工作。有随班就读教研组，每月至少开展1次教研活动，效果明显。每学期定期对本校全体教师进行系统的特殊教育培训2次。
3.资源教室建好有二年以上，且设备配备适切性强，满足特殊教育需要学生的个性化需求，特殊教育专业书籍及相关资料丰富。特殊教育资源利用率高，成效明显。
4.有完整系统的随班就读个案管理工作流程。为每位随班就读学生制定个别化教育计划，建立随班就读学生成长档案，资料齐全，存放有序，使用方便。为特殊教育需要学生提供个性化的学习辅导、补偿教育、康复训练和潜能开发，实施个别化教育。随班就读学生已经录入省网络IEP平台系统,实施特殊教育质量网络化监控管理。
5.学校对特殊孩子教育零拒绝，并形成全校积极参与融合教育随班就读工作的良好氛围。特殊教育需要学生通过补救教学与训练，有明显进步。
（二）湖州市送教上门示范点申报条件
1.成立由校长任组长的送教上门工作领导小组，送教上门工作纳入学校工作计划，每学期有计划、有检查、有考核、有总结。
2.学校选派责任心强、师德高尚和业务水平较高且具有丰富教育教学经验的教师来承担送教服务工作，合理安排送教教师的工作量，强化送教服务工作的个案管理。
3.送教上门学生已经录入省网络IEP平台系统,实施特殊教育质量网络化监控管理。送教教师全面了解送教服务学生的基本情况，为送教服务学生建立网络成长档案，对送教服务学生进行全面的教育评估并制定个别化教育计划，组织实施。
4.合理制定和安排适合其发展的教育进度，并因地制宜地开展教学活动。送教服务原则上每周1–2次（偏远地区，每周1次），每次2–4课时，确保每年送教120课时以上。及时做好送教服务工作记录，确保和不断提高送教服务工作质量，善于积累送教资源，编写送教校本教材。
5.营造送教服务工作的良好氛围。运用多种形式向社会和残疾儿童少年家庭宣传此项工作的意义及政策，积极争取民政、残联、卫计、妇联等部门的大力支持，形成合力开展送教上门工作。充分保护残疾人的合法权益，努力营造残疾人平等接受教育的良好环境。
二、其他要求
1.请各区县教育局、特殊教育指导中心按照名额分配表（附件1）汇总申报相关材料，于11月30日前，将融合教育随班就读示范学校建设工作评估表（附件2）及自评报告，送教上门示范点建设工作评估表（附件3）及自评报告，一式二份报送市教育局基础教育处。
2.以上材料电子稿请发送至邮箱360840977@qq.com。联系人：顾明明，谢煜；联系电话：2398581；2216181。
附件 ：1.湖州市融合教育随班就读示范学校、送教上门示范点名额分配表
2.湖州市融合教育随班就读示范学校建设工作评估表
3.湖州市送教上门示范点建设工作评估表
湖州市教育局
2020年11 月18 日